O Programa Ensino Médio Inovador (EMI), realizado pela Secretaria de Estado da Educação em convênio com o Ministério da Educação, funciona atualmente em 95 escolas da rede pública estadual, em 34 Gerências Regionais de Educação (Gereds) e no Instituto Estadual de Educação. Para este ano de 2013, o número de unidades escolares permanecerá o mesmo, mas o de estudantes beneficiados passará de 11 mil para 16 mil.
“O EMI apresenta uma proposta educativa inovadora que, a princípio, atende a uma expectativa de mudança e a uma nova organização do trabalho pedagógico, por meio da reorganização da estrutura curricular com base em quatro eixos: trabalho, ciência, tecnologia e cultura”, destaca a diretora de Educação Básica da SED, Scheilla Maria Soares Marins. As atividades educativas ocorrem em período integral, no mínimo, duas vezes por semana.
Entre as ações previstas para o próximo ano está a realização do Curso Juventude Brasileira e Ensino Médio e Inovador para 82 professores das escolas com EMI, possibilitando a reflexão e construção de estratégias pedagógicas ligadas a essa área. O evento ocorrerá durante cinco meses, com 180 horas-aula organizadas em seis módulos de 30 horas-aula. A carga horária será distribuída em um encontro presencial de 10 horas-aula e 170 a distância, ministradas e construídas, por meio de uma plataforma virtual, conhecida como Moodle.
Além desse evento, a Secretaria deverá promover, em 2013, o Curso de Línguas Adicionais – Inglês que terá como público-alvo 150 professores da Língua Inglesa que atuam no EMI das escolas públicas da rede estadual de Santa Catarina, por meio de parcerias entre as Secretarias de Estado e as Instituições Públicas de Ensino Superior, de acordo com as orientações advindas do Ministério da Educação/MEC.
O Programa em SC – De forma integrada, com o envolvimento de cada uma das 95 escolas inseridas no Programa, amplia as ações para um trabalho coletivo e social. A proposta do ProEMI busca, por meio de novas soluções que diversifiquem e trabalhem os currículos com atividades interdisciplinares/integradoras, combinar formação geral, científica, tecnológica e cultural com as atividades práticas, além de estimular a inovação dos currículos e ampliar os espaços para desenvolvimento da aprendizagem, com projetos, atividades de aprendizagem e saídas de campo, em interação com o mundo envolvente, explica a coordenadora do programa na SED, Sirley Damian de Medeiros. “Este agir educativo, neste caminho, possibilitará as transformações necessárias para a construção de espaços mais democráticos e geradores de cidadania”, ressalta.
Para a coordenadora, “o objetivo maior das ações deve ser o envolvimento dos estudantes nas etapas de elaboração e execução de pesquisas que abordem os problemas locais, com ampliação gradativa do espaço e da complexidade das alternativas de diagnóstico e de intervenções transformadoras”.
A proposta apresenta uma nova forma de organização do currículo, por meio de uma estruturação teórico-prática, observando os princípios do trabalho e da pesquisa, com foco na promoção de melhorias significativas para a aprendizagem do estudante neste nível de ensino.
Alguns aspectos do EMI – Foco na leitura como elemento de interpretação e de ampliação da visão de mundo, basilar para todas as disciplinas; atividades teóricas e práticas apoiadas em laboratórios de Química, Física, Biologia, Matemática, Informática e outros espaços ou atividades de aprendizagem, estreitamente vinculadas com os conceitos/conteúdos dos componentes curriculares da Base Nacional Comum; estímulo a processos de aprendizagem nas diversas áreas de conhecimento com oferta de atividades optativas sistematizadas; fomento às atividades de produção artística, esportivas e corporais que promovam ampliação do universo cultural e o desenvolvimento dos estudantes; estímulo à atividade docente em dedicação integral à escola, com tempo efetivo para atividades de planejamento pedagógico, individuais e coletivas; Projeto Político Pedagógico implementado com a participação efetiva da comunidade escolar, entre outros.
Além disso, se destacam: fomento às atividades que envolvam comunicação e uso de mídias e cultura digital, em todas as áreas do conhecimento; estímulo ao convívio humano e interativo do mundo dos jovens; ações efetivas: interdisciplinaridade e contextualização dos conhecimentos; acompanhamento do desempenho e articulação com a família; atividades complementares e de reforço de aprendizagem; reconhecimento dos saberes, atitudes, habilidades e competências dos alunos; temáticas que valorizem direitos humanos, enfrentamento da exclusão, do preconceito e da discriminação; compreensão da realidade brasileira, atividades socioambientais e participação social do jovem.
A Secretaria de Estado da Educação, em Convênio originário do Parecer CNE/CP nº 11/2009, firmado com o Ministério da Educação/MEC, aderiu ao Programa em 2009 e iniciou o desenvolvimento das atividades em 18 escolas da rede pública estadual a partir de 2010.
Destaques de 2012 – Curso de Formação Continuada para 1648 professores, tendo como conteúdo: Ensino Médio Integral: Interdisciplinaridade e Planejamento Coletivo – Primeiro semestre; aquisição de livros da metodologia OPEE para a disciplina de Empreendedorismo; tempo para planejamento interdisciplinar dos professores; boa organização de trabalhos interdisciplinares; aulas práticas contempladas no currículo/Cultura e Esporte; professores orientadores de convivência e leitura, que além do EMI auxiliaram a escola como um todo; professores orientadores de laboratórios científicos (em algumas escolas).
Também foram realizados os cursos de Qualificação em Tecnologia Digital para alunos regularmente matriculados na 1ª e 2ª séries do Ensino Médio Inovador/Integral, na modalidade a distância, carga horária de 160 horas; e o de Formação, no segundo semestre e com duração de dois meses, para professores de Língua Estrangeira- Inglês do Ensino Médio Inovador/Integral das escolas públicas estaduais. O projeto, realizado em parceria com a UFSC, aconteceu por meio do Portal da Educação, Educad/ Educação Continuada a Distância.
